Módulo III
MAPA SEMÁNTICO SOFTWARE JCLIC EMPLEANDO MINDOMO
MAPA SEMÁNTICO CON EL PROGRAMA MINDOMO
Un mapa mental es un diagrama usado
para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y
dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.
Mindomo: es una
herramienta online (en línea) que nos permite crear mapas
mentales y conceptuales, de forma gratuita y sencilla. Permite introducir
contenido de texto, hipervínculos (URL), videos, música e imágenes.
Características
Fácil de
desarrollar.
Presenta componentes
verbales y no verbales.
Los conceptos se
presentan en nódulos.
Se trabaja con
campos semánticos.
Se suele colocar
una imagen que simbolice la temática, no es obligatoria.
¿Qué nos permite el mapa semántico?
Nos permite
organizar y estructurar contenidos en nuestra mente. Se desarrolla desde el
centro hacia afuera y permite una visión global de la información.
Comentario: Nos ha parecido una sensacional forma de trabajar con este programa.
La verdad es que de
manera muy fácil puedes enseñar a tus alumnos(as) cómo empezar a trabajar con
esta aplicación que seguro les va a ayudar mucho a estudiar los temas
impartidos.
Mapa semántico creado
en el programa Mindomo
Tema : JCLIC
Área : Educación para el
Trabajo
Nivel : Secundaria
Ciclo : VI
Grado : Primero
En el Área de Educación para el Trabajo
Lo puedo usar al inicio de una sesión de aprendizaje para recoger información de los conocimientos previos que tiene el alumno (a) o el grupo, además se puede generar el conflicto cognitivo y darles preguntas para que puedan resolverlas asociándolos con el mapa semántico.
También se le puede dejar al alumno que elaboren un mapa semántico del tema expuesto y ejecutado con las computadoras, y aportar creativamente el desarrollo del mismo.
Grado : Primero
En el Área de Educación para el Trabajo
Lo puedo usar al inicio de una sesión de aprendizaje para recoger información de los conocimientos previos que tiene el alumno (a) o el grupo, además se puede generar el conflicto cognitivo y darles preguntas para que puedan resolverlas asociándolos con el mapa semántico.
También se le puede dejar al alumno que elaboren un mapa semántico del tema expuesto y ejecutado con las computadoras, y aportar creativamente el desarrollo del mismo.